MARC

 008170517s2015        ulka                    001a    kor
■00120170516051665
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■020    ▼a9788999707476▼g93370▼c\21000
■040    ▼a241057
■0411  ▼akor▼heng
■056    ▼a370.184▼25
■090    ▼a370.184▼bA361ㅅ
■1001  ▼aAlderman,  M.  Kay
■24510▼a성취동기  ▼b교수-학습에서  성취력을  높이기  위한  방안▼dM.  Kay  Alderman  지음  ▼e김종남▼e임선아  [공]옮김
■260    ▼a서울▼b학지사▼c2015
■300    ▼a381  p  ▼b삽화▼c24  cm
■504    ▼a참고문헌(p.343-376)과  색인수록
■50710▼tMotivation  for  achievement  :  possibilities  for  teaching  and  learning
■520    ▼b이  책의  제1부에서는  동기의  개념  정의를  소개하고,  저자들이  동기에  대해  갖고  있는  관점을  설명한다.  그리고  교육자들이  맞닥뜨리는  동기부여의  문제와  도전들에  대해  기술한다.  또한  그러한  문제를  다룰  때  나타날  수  있는  일들과,  학교와  교사들이  학생들에게  최적의  동기부여를  하기  위해  취할  수  있는  역할에  대해  기술한다.  제2부에서는  교실에서  일어나는  학생들의  동기과정에  대해  기술하고  있으며,  제3부에서는  학생들이  참여하는  최적화된  공부  환경을  만드는  방법과  학생들을  동기화하는  교수요인들에  대해  기술하고  있다
■653    ▼a성취동기▼a교수학습▼a성취력
■7001  ▼a김종남
■7001  ▼a임선아
■740  0▼a교수-학습에서  성취력을  높이기  위한  방안
■90010▼a앨더만,  M.  케이
■9500  ▼b\21,000

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