008191110s2018        ulka          b        000a    kor
■00120191110120320
■00520191110032813
■007ta
■020    ▼a9791189404024▼g03370▼c\14500
■040    ▼a241057
■056    ▼a373.2▼25
■090    ▼a373.2▼b이54ㅎ
■1001  ▼a이성일
■24520▼a(생각이  말이  되고  질문이  토론이  되는)  하브루타로  교과  수업을  디자인하다▼d이성일  지음
■260    ▼a서울▼b맘에드림▼c2018
■300    ▼a302  p  ▼b삽화▼c23  cm
■504    ▼a참고문헌:  p.  300-302
■520    ▼a학교  현장에  하브루타  바람이  분다!교과  수업에  적용할  수  있는  하브루타  사례들다양한  과목별  하브루타  수업  사례를  담은  책.  저자의  전작  '얘들아,  하브루타로  수업하자!'가  하브루타  수업의  기본기를  다지기  위함이었다면  '하브루타로  교과  수업을  디자인하다'는  각  교과  수업에  활용할  수  있도록  한  하브루타  맞춤  수업  안내서다.  책  속에는  실재  교실에서  하브루타를  적용한  수업  사례들이  교과목  별로  실려  있다.  각  사례마다  상세한  절차와  활동지를  담아서  누구나  수업에  바로  적용하고  쉽게  따라  할  수  있도록  했다.  더불어  입시에서  하브루타로  좋은  성적을  거둔  선생님들의  이야기도  담았다.  초임  시절,  그  역시  수업  개선을  갈망하고  방법을  찾던  교사  중  한  명이었다.  아이들이  잠자지  않는  교실을  만들기  위해  억지로  우스갯소리를  해야  했던  시절이었다.  하지만  이제  수업  중에  마이크는  필요  없단다.  굳이  웃길  필요도  없다.  학생들끼리  수업에  관련된  이야기를  하며  자기네들끼리  웃으며  공부하기  때문이다.  하브루타는  교사  입장에서  쉽다.  교사의  역할은  하나,  바로  말을  줄이는  것이다.  방법도  간단하다.  교과서를  읽고  질문을  만들게  하면  된다.  아이들은  질문을  하고,  경청하고,  생각한다.  이것이  전부이다.
■653    ▼a하브루타▼a교과수업
■9500  ▼b\14,500;