MARC

 008190213s2016        ulkad                  000a    kor
■00120190213112770
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■020    ▼a9788942608935▼g93370▼c\22000
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■056    ▼a378.9▼25
■090    ▼a378.9▼b김74ㅂ
■1001  ▼a김정원
■24520▼a(영유아교육기관의)  부모교육▼xParent  education  for  young  children▼d김정원  ▼e전선옥  [공]저
■260    ▼a서울▼b창지사▼c2016
■300    ▼a382  p  ▼b삽화,  도표▼c24  cm
■504    ▼a참고문헌:  p.  367-382
■520    ▼a이  책의  1부에서는  부모교육의  개념과  필요성을  알아보고,  현대사회  가정의  변화  경향을  파악한  후  우리  사회에서  요구되는  최선의  부모역할이  어떠해야  하는지를  찾아보고자한다.  우리나라와  외국의  부모교육의  발달과정을  통해  부모교육에  관한  전체적인  맥락을이해하고자  하였고,  자녀의  발달단계에  따른  부모역할의  변화를  살펴보았다.  제2부에서는  생태학적  이론과  가족체계이론을  통하여  영유아기  자녀를  둔  가족을  이해하고자  하였다.  어린  자녀를  둔  가족이  당면한  문제와  스트레스를  알아보고,  건강하고  행복한  가정을  이루기  위한  조건을  제안함으로써  영유아교육기관에서의  부모교육  및  지원의  방향을  정하는데  도움이  되고자  하였다.  또한,  최근  우리  사회에서  이슈가  되고  있는  아버지  역할의  변화와  조부모의  손주양육,그리고  공동체에서의  자녀양육에  관한  내용을  소개하였다.  3부에서는  부모교육이론과  프로그램을  소개하였고,  4부에서는  영유아교육기관의  부모교육  및  지원의  실제를  구체적인실제  사례를  중심으로  알아보았다.  먼저  영유아와  부모,  그리고  교사와의  만남과  의사소통,  면담,  수업참여  및  관찰,  대소집단  부모  모임  등을  실제  사례와  함께  소개하였고,일  년  동안  영유아교육기관에서  실시할  수  있는  구체적인  부모교육  및  지원  프로그램의실례를  제시함으로써  어린이집이나  유치원에서  활용할  수  있도록  하였다.
■653    ▼a영유아▼a교육기관▼a부모교육▼a아동보육
■7001  ▼a전선옥
■9500  ▼b\22,000

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