008171115s2016        ulkad                  000a    kor
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■020    ▼a9788961053563▼g93410▼c\28000
■040    ▼a241057
■056    ▼a375.441▼25
■090    ▼a375.441▼b장94ㅎ
■1001  ▼a장혜원
■24520▼a학교수학과  수학적  연결성  ▼b대한수학교육학회  2016  연보(Yearbook)▼d장혜원  [외]지음
■260    ▼a서울▼b경문사▼c2016
■300    ▼aviii,  420  p  ▼b삽화,  도표▼c27  cm
■50000▼a공저자:  류성림,  김남희,  이동환,  강완,  권성룡,  김동근,  김수철,  김유경,  김은혜,  김정하,  남진영,  도종훈,  박만구,  박선주,  박진형,  방정숙,  백석윤,  오택근,  유별아,  윤대원,  이종희,  임해미,  장경윤,  정경옥,  조완영,  홍갑주
■504    ▼a참고문헌:  p.418-420
■520    ▼b『학교수학과  수학적  연결성』은  수학적  연결성을  주제로  집필되었습니다.  수학적  연결성과  관련한  수학  교육  내의  총괄적  이슈들을  개관하는  제1부를  기점으로  초ㆍ중ㆍ고를  각각  제2,  3,  4부에서  다룸으로써  학교급별  구체적  사례를  중심으로  구성하였습니다.  하나의  과정  규준일지라도  그와  관련하여  구체적으로  다루어지는  내용과  방법은  학교급에  따라  달라지는  것이  자연스럽기  때문입니다.  다만  이와  같이  공통적이면서도  다르게  나타날  수  있는  여러  가지  학교급별  특징을  거슬리지  않는  화음으로  소화해내기  위한  조화를  추구하였습니다.  제2,  3,  4부에  포함된  넷  또는  다섯  개의  장을  공통의  주제로  제시하여  저자들을  공모에  의해  초대하였습니다.  다섯  개의  주제는  수학  내적  연결성,  수학과  타  교과간의  연결성,  수학과  실생활  간의  연결성인  수학적  모델링,  수학적  연결성의  구현을  위한  교수ㆍ학습  실제,  수학적  연결성의  관점에서  수학  교과서  분석  또는  개발입니다.  각  부는  넷  또는  다섯  개의  장으로  구성되며,  네  명의  편집자가  각  부의  도입부를  무게감  있게  별도로  작성함으로써,  수학교육  전반  및  각  학교급별  수학적  연결성의  특성을  드러내고  각  부에  포함된  장의  내용을  요약,  소개하여  독자의  이해에  도움이  되고자  하였습니다
■653    ▼a학교▼a수학▼a수학적▼a연결성▼a수학교육
■740  0▼a대한수학교육학회  2016  연보(Yearbook)
■9500  ▼b\28,000;