008170710s2017        ulk                      000a    kor
■00120170707070783
■00520170710100226
■007ta
■020    ▼a9788942609246▼g93370▼c\18000
■040    ▼a241057
■056    ▼a370.88▼25
■090    ▼a370.88▼b홍56ㅇ
■1001  ▼a홍순정
■24520▼a(인성교육을  위한)  영유아  교사  인성론▼d홍순정  지음
■260    ▼a서울▼b창지사▼c2017
■300    ▼a319  p▼c24  cm
■50000▼z부록:  1,  보건복지부  중앙보육정보센터(2010)에서  제시한  아동학대  관련  내용.  2,  생활재적응평정척도
■504    ▼a참고문헌:  p.311-319
■520    ▼b본서는  제Ⅰ부와  제Ⅱ부로  구성되어  있다.  제Ⅰ부에서는  인성과  인성교육에  대한  이론적  기초,  바람직한  품성덕목에  대한  이해,  영유아기  인성교육,  유아발달과  행동,  부적응  행동에  대한  이해  등을  포함하고  있다.  제Ⅱ부에서는  교사의  역할과자질,  인성,  윤리  문제와  함께  영유아  교사의  직무,  직무  스트레스,  그리고  자신을  관리하고  성장시키는  데  도움을  주는  스트레스의  이해와  대처,  자기관리  방법들에  대해  다루고  있다.  '우리는  어떤  사람이  되어야  할  것인가',  '교육에서  어떤  사람을  길러  내고자  하는가'의  문제는  우리가  살아가는  동안  언제나  마음에  품고  있는  연구  문제일  것이다.  영유아기  인성교육과  교사의  인성론은  이제  논의의  시작이며,  함께  생각하며  채워나가야  할  부분일  것이다.  누군가의  첫  번째  선생님으로서의  영유아  교사의  책무는  무한하다.  유아를  사랑하고  존중하는  교육을  실천하는  교사로서의  자부심을  가지고  연구하고  스스로를  성장·발전시킬  수  있기를  바란다.  인성교육에  대해  언제나  함께  생각하고  고민해  준  인성교육문화  연구소  연구원들과  현장에서  유아교육에  헌신하는  교사들에게  감사의  마음을  표한다.  자료  뭉치들에  불과했던  원고를  짧은  시간  내에  정리해  준  친구들과  창지사  여러분에게  특히  감사의  말씀을  드린다.  영유아교육과  인성교육에  관심을  가진  연구자,  예비교사,  현직  교사들에게  함께  생각해  보는  기회가  될  수  있기를  기대해  본다
■653    ▼a아동보육과
■9500  ▼b\18,000;