MARC

 008160718s2016        ulkad                  000a    kor
■00120160719071954
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■020    ▼a9788942608089▼g93370▼c\16000
■040    ▼a241057
■056    ▼a375.1441▼25
■090    ▼a375.1441▼b박74ㅇ
■1001  ▼a박정민
■24510▼a아동수학교육▼xEarly  childhood  mathematics  education▼d박정민▼e박미경  [공]지음
■260    ▼a서울▼b창지사▼c2016
■300    ▼a261  p  ▼b천연색삽화,  도표▼c24  cm
■50000▼z부록:  국가직무능력표준(NCS)  보육    언어  ·수과학활동  지도    수·조작활동  진행하기
■504    ▼a참고문헌:  p.260-[262]
■520    ▼b1부  1,  2장에서는  아동수학교육의  필요성과  표준보육과정,  누리과정에서  제시하는  아동수학교육의  내용에  대해  다루었다.  3장에서는  아동수학교육  내용을  상세히  제시하고,  예시를  들어서  이해하기  쉽도록  자세히  설명하였다.  4,  5장에서는  아동수학교육의  통합적  접근과  환경구성에  대해  소개하였고,  6장에서는  아동수학교육의  평가에  대한내용을  다루었다.  또한  이  책의  2부에서는  교사가  영유아와  실행할  수  있는  아동수학활동의  실제를  소개하였다.  각  수학활동의  난이도를  고려하여,  만  0~2세  영아용과  만  3~5세  유아용으로  나누어서  연령별로  적합한  활동을  전개할  수  있도록  제시하였다.  특히  실물이나  도구를  통해서  배우는  영유아의  특성에  맞추어  아동수학활동이  전개될  수  있도록  각  수학활동  수행시  영유아에게  보여  주고,  내어  줄  수학  교재교구를  제작하는  설명을  자세히  제시하였다
■650  8▼a아동  수학  교육[兒童數學敎育]
■653    ▼a유아교육과
■7001  ▼a박미경
■9500  ▼b\16,000

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