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■020    ▼a9788926808450▼g13370▼c\22000
■020    ▼a9788926808467▼g18370(eBook)
■090    ▼a373
■24500▼a(실제  교육현장에서  곧바로  활용  가능한  지침서가  될)교육방법론▼h[전자책]▼d김은주  지음
■260    ▼a파주▼b한국학술정보▼c2010
■300    ▼a426  p  ▼b도표▼c23  cm
■44000▼a에듀웰▼v14
■504    ▼a참고문헌:  p.  401-416
■520    ▼a이  책은  교사를  꿈꾸는  예비교사와  현직교사들이  고민하게  되는  ‘어떻게  가르칠  것인가’라는  교육방법론에  대한  내용으로  실제의  교육현장에서  곧바로  활용이  가능한  지침서가  될  것이다.  교육방법이란  쉽게  풀면  ‘교육을  하는  방법’이다.  그러나  이  정의는  교육이라는  말  자체가  광범위하고  종합적일  뿐만  아니라,  방법이라는  말  또한  매우  포괄적이어서  ‘교육방법이란  무엇인가?’라는  질문의  답으로는  충분하지  않다.  좀  더  구체적인  교육방법의  정의를  내리기  위해서는  교육이라는  말과  방법이라는  말의  의미를  새겨  보아야  한다.  교육방법은  교육목표를  성공적으로  달성하기  위하여  선정된  교육내용을  학습자에게  효과적으로  전달하는  수단이다.  교육방법은  맥락에  따라서  수업방법,  교수방법,  교수모형,  수업전략,  교수기법  등의  다양한  용어로  사용된다.  교육목적이  무엇이냐에  따라서  교육방법은  달라질  수밖에  없다.  교육방법은  선정된  학습목표  달성을  위하여  전개되는  하나의  종합예술이다.  교육방법을  분류하는  방법은  다양하며,  수업의  형태는  교수－학습이  전개되는  상황에  따라서  달라진다.  깊이  생각하는  사고력을  기르는  수업과  어떤  기술을  반복ㆍ연습하는  수업은  그  형태가  달라진다.  언어학습을  위하여  인쇄교재나  시청각교재를  사용하는  경우와  실험을  하여야  하는  과학시간의  수업형태도  다르게  진행되어야  한다.  학습자의  심리발달  단계는  물론이지만,  학습자가  생활하는  환경에  따라서도  수업방법은  다르게  진행될  수  있다.  그리고  학급의  정원,  시설,  교육행정  등의  외적  환경과  교사의  교육철학에  따라서도  수업형태는  달라질  수  있다.  
■525    ▼a부록:  학습지도안  양식  ;  교수-학습지도안  예시
■530    ▼a전자책(eBook)으로도  이용가능
■653    ▼a교육방법▼a학습지도▼a교육방법
■7001  ▼a김은주
■85640▼uhttp://ebook.kstudy.com/EB_Search/book_detail.asp?b_code=G1000020
■9500  ▼b\22000;