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책소개

30년 동안 담임교사를 맡아 교실 현장을 지켜온 교사이자 초등국어교육의 대모로 불리는 박지희 선생님이 온작품 읽기에 대한 오랜 고민과 준비, 적용을 통해 이 교육과정의 핵심이 무엇인지 일갈하고, 독자들의 이해를 끌어올리는 온작품 읽기 사례를 공감 높은 에세이 방식으로 담아냈다. 시도나 출발에서 의의를 찾는 것을 넘어 올바른 정론을 제시함으로써 온작품 읽기라는 낯선 교육방법의 혼돈을 잠재우는 안심 솔루션을 마련해 보여준다.

2019년부터 국어교과서에 온작품 읽기의 한 형태로 도입되는 연극 수업을 위해 이 책의 공동 저자인 차성욱 선생님은 교실에서 곧바로 적용할 수 있는 낭독극 수업의 모든 것을 소개한다. 온작품 읽기를 시작했거나 시작하려고 하는 모든 독자들에게 간명한 핵심 개념과 가장 현실적인 노하우, 실제 아이들을 바꾸어내는 온작품 읽기의 힘과 그 올바른 방향을 다잡아주는 단단한 심화서가 되어줄 것이다.

목차

머리말

1부 책이 아이들 삶 속으로 들어오다

1장 온전히 다 읽는다는 것
온작품이란 온전한 코끼리 전체를 만나는 일
온작품 읽기의 등장
목표만 있고 목적은 없는 수업
온작품 읽기는 종합선물세트를 받는 일
맥락 없이 목표만 좇는 수업의 허망함

2장 아이들에 맞게 읽는다는 것
온작품으로 교실마다 다른 이야기꽃이 피어난다
온작품 읽기 수업은 방법이 아니라 철학이다
가르침은 배움 뒤에 서야 하는 것
이거 해서 뭐 해요? 배워서 뭐 해요?

3장 함께 읽는다는 것
혼자서 읽으면 글자만 읽게 된다
온작품은 수업시간에 함께 읽는 것
교사의 자존감을 높여주는 온작품 수업
수업이 즐거움으로 남다

4장 제대로 잘 읽는다는 것
교과서를 던져버리면 안 된다
아이들 수만큼 책이 있어야 한다
Tip. 독서능력 발달 과정

2부 책으로 아이들의 삶과 만나다

1장 나를 들여다보는 책 읽기
책을 읽어주는 동안 불안은 사라진다
Tip. 저학년 아이들 독서기록 하는 법
너까지 왜 이래!
Tip. 책을 읽어주는 것이 좋은 이유
아이들이 자기 말을 할 수 있는 수업
Tip. 책 읽어줄 때 적당한 거리
울고 싶을 땐 울어, 보고 싶을 땐 불러봐
쓸데없는 걱정 말고 자
공감이 없으면 원망이 된다
그림책, 읽어주고 읽는 것만으로도 충분하다
스스로의 감정을 읽는 연습
Tip. 아이들과 함께하는 감정 읽기 수업
내 안에서 발견하는 나만의 조커 카드

2장 타인과의 경계에 서는 책 읽기
약한 존재에 대한 상상력은 어릴 때 자란다
Tip. 학교에서 저학년 책 읽어주는 방법
아름답지만 불편한 말들
나는 나답게 살고 너는 너답게 살기
성장의 마디마디에 축제를
시를 쓰기 전에 골라보면 시가 필요해진다
Tip. 동시집으로 감정사전 만들기
시는 아이들 마음을 대변해주는 통로
너는 왜 사니?
Tip. 가치 평가 수업하는 법
가족과 함께 읽기
처음으로 소리 내어 엄마를 이야기하다

3장 세상과 이어지는 책 읽기
살아 있다는 걸 어떻게 가르칠까
읽기 능력이 떨어지는 아이도 소외되지 않는 수업
마음이 메마른 아이들을 어루만지는 책 읽기
맥락이 있어야 문장도 자기 것이 된다
Tip. 마음에 드는 문장 베끼는 방법
삶에 대한 의문에 답해주는 책 읽기
부모님의 행복을 위해 불행하게 사는 아이들
슬픔과 외로움이 곧 불행인 것은 아니다
주인공이 되어보는 책 읽기
맥락에 몰입하면 모든 교과목표를 넘어선다

3부 책을 통해 아이들의 마음이 퍼져나가다

1장 낭독극이라는 것
왜 연극이 아니고 낭독극인가?
낭독극이 뭐예요?
Tip. 온작품 읽기와 낭독극이 만났을 때
수업이 발명한 낭독극

2장 낭독이라는 것
사라진 낭독, 살아야 할 낭독
잘 듣는 사람이 잘 말한다
듣기만 해도 다 읽은 것
좋은 관계는 훌륭한 귀를 선물해준다
귀도 표정이 있으면 좋겠다

3장 낭독세포를 가진다는 것
모르는 사이 쌓여 놀라운 힘으로 변하는 낭독
낭독에 기대고 낭독으로 치유받다
Tip. 책을 읽어줄 때 알아두면 좋은 것들

4장 낭독극을 만든다는 것
낭독극 탄생기
낭독극 만드는 방법
Tip. 낭독극 만들 때 알아두면 좋은 것들
저학년의 낭독극
Tip. 저학년 낭독대본 만들기
중학년의 낭독극
고학년의 낭독극