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책소개

저자서문
역자서문

제1장 이론적·역사적 기초
제1절 이론의 정의
제2절 교육행정학 이론의 발달

제2장 조직론
제1절 조직유형으로서의 학교
제2절 복종이론

제3장 사회체제로서의 학교
제1절 사회체제
제2절 사회체제로서의 공식적 조직 : 확대되고 정교한 모형
제3절 개념적 유도와 적용

제4장 학교와 학교의 외적 환경
제1절 조직환경
제2절 개념적 유도와 적용

제5장 관료제와 학교
제1절 권위
제2절 학교의 관료구조

제6장 학교 관료제에서의 전문성
제1절 전문직
제2절 학교에서의 전문적 지향성과 관료적 지향성

제7장 동기
제1절 동기의 의의 및 내용 이론
제2절 동기의 인지적 과정 모형

제8장 작업진단의 특성이론
제1절 조직
제2절 조직 문화

제9장 지도성 이론
제1절 지도성 이론의 연구
제2절 상황이론

제10장 의사결정론
제1절 의사결정의 이론 모형
제2절 의사결정의 갈등이론

제11장 의사소통론
제1절 의사소통의 행정상의 제문제
제2절 의사 소통의 유형

제12장 조직효과성 이론
제1절 조직효과성 모형
제2절 효과성 준거

제13장 종합

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